課程一開始，就需要把學員的好奇心、注意力聚焦在課程中，這是以學員為中心的培訓課程中講師必須具備的能力。因此，一個好的講師使用新穎的、驚奇的方式可以激發參訓學員對學習主題的興趣，用一種不同尋常的、超出參訓學員預期的方式來介紹主題，可以增強他們的興趣和動機。

  二、如何衡量講師是否進行了有效開場?

    1.調動參訓學員的好奇心

  2.激發參訓學員的自信心

  3.有效開場傳達四件事

  參加本次課程的參訓學員們的時間會被很好地利用起來；講師了解參訓學員的背景、經驗和專業領域等；講師充分地備課是為了尊重參訓學員；講師所講的課程內容不單單是為了完成教學課程，還能讓參訓學員感受到講師的實操經驗。

   4.讓參訓學員的注意力快速聚焦

  5.促進參訓學員之間的交往

  6.開場內容與課程主題/課程內容相關

  7.開場對講師和學員都非常有趣

   三、有效開場的方法有哪些?

  1、利用道具或者教具。

  2、以幽默贏得笑。

  3、提問。

  4、舉手回答。

  5、比較法。

  6、莊嚴承諾。

   7、引用大數據。

  當然在實際中，因為培訓師的風格和特點，因為每個培訓課程都有自己的特點和內容，也因為每次培訓課堂的參訓學員都有不同，所以使用的開場技巧和方法千差萬別。但無論怎么變化，衡量標準是一樣的。

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